源南鎮(zhèn)水運(yùn)小學(xué)被改造成幼兒園，目前有400個(gè)學(xué)位 

     進(jìn)入9 月，中小學(xué)校園里又傳出朗朗的讀書聲，暑假之后的校園又恢復(fù)了昔日的熱鬧。有市民反映，在我市一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一些“麻雀學(xué)�！北怀凡⒑�，導(dǎo)致校舍被閑置，造成資源的浪費(fèi)。真實(shí)的情況如何？被撤并的校舍如何利用才能發(fā)揮最大的作用？為此，記者深入一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)采訪調(diào)查，對(duì)被撤并的學(xué)�，F(xiàn)狀進(jìn)行了解。

 成因：布局調(diào)整優(yōu)化資源

      “去年就自然撤并了東瑤小學(xué)，目前一切教學(xué)設(shè)備都保存好，委托村委會(huì)管理�！饼埓�縣佗城鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)巫海敏告訴記者，“撤并前東瑤小學(xué)開學(xué)報(bào)名當(dāng)天只來了兩個(gè)學(xué)生，第二天兩個(gè)學(xué)生也沒有來了。” 巫海敏表示，像東瑤小學(xué)這樣因?yàn)樯�源不足而自然撤并的學(xué)校不止一間。

      據(jù)龍川縣教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，去年以來，該縣通過創(chuàng)建“廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)”，對(duì)原來的教育資源進(jìn)行整合，到目前已有鶴市、紫市、四都、登云、黃石、通衢6 鎮(zhèn)成功通過教育強(qiáng)鎮(zhèn)督導(dǎo)驗(yàn)收。這6 個(gè)鎮(zhèn)由原來的58 所完小調(diào)整合并為9 所完小，另設(shè)小學(xué)分教點(diǎn)36 個(gè)，其中就有13 所小學(xué)被撤并。

      記者了解到，和龍川縣一樣，在這兩年開展“創(chuàng)強(qiáng)”工作中，我市各縣都通過撤并來整合教育資源，改善辦學(xué)條件，因此不少“麻雀學(xué)�！北怀凡⒌街行男�學(xué)。

利用：繼續(xù)用于教育

      在《廣東省發(fā)展學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》中明確提到“中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教育資源和其他富余公共教育資源，要優(yōu)先用于舉辦公辦幼兒園�！� 市政府教育督導(dǎo)室副主任曾民衛(wèi)告訴記者，目前撤并的學(xué)校多轉(zhuǎn)辦為幼兒園、成人文化學(xué)校等，主要以“中學(xué)轉(zhuǎn)辦小學(xué)，小學(xué)轉(zhuǎn)辦幼兒園” 的居多。如東源船塘鎮(zhèn)撤并李田學(xué)校初中部后，利用李田學(xué)校富裕的校舍成功改造為幼兒園，提供200 多個(gè)學(xué)位，有效解決了離船塘街鎮(zhèn)20 多公里的李田村及周邊行政村群眾幼兒入園的需求；和平縣在“創(chuàng)強(qiáng)”中利用閑置校舍改建公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園5 所；龍川縣也充分利用閑置校舍，改擴(kuò)建鎮(zhèn)中心幼兒園6 所；紫金縣利用富余校舍改建幼兒園2 所等。

      另外，記者采訪了解到，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用空置的學(xué)校進(jìn)行招商引資，有的被用作倉庫、加工廠及其它小型的工廠。除了一些個(gè)體租用外，還有些是當(dāng)?shù)劓?zhèn)府出面租用，興辦集體產(chǎn)業(yè)，如龍川登云的葉卓中學(xué)就曾被租用辦企業(yè)。

  發(fā)現(xiàn)：有極少數(shù)被閑置

      除繼續(xù)辦學(xué)、招商引資外，不少空置的學(xué)校也成為當(dāng)?shù)厝罕姷奈幕�生活�?chǎng)所。“改建成農(nóng)家書屋、老人活動(dòng)中心及村文化廣場(chǎng)�！饼埓ń逃�局副局長(zhǎng)駱春桓告訴記者，空置的學(xué)校繼續(xù)讓群眾使用，廢棄學(xué)校改造成鄉(xiāng)村公共文化場(chǎng)所，豐富群眾業(yè)余生活，有效利用其價(jià)值。比如車田鎮(zhèn)三聯(lián)小學(xué)原先是集資建造，位于鶴且林場(chǎng)，由于常住人口少，三聯(lián)小學(xué)自然撤并了，后來改建成村活動(dòng)中心，盡管設(shè)備不是很完善，但也為群眾業(yè)余生活提供了場(chǎng)所。

      “我市閑置的學(xué)校不多，很多村撤點(diǎn)并校后，還保留分教點(diǎn)，沒有被利用的學(xué)校多為村二級(jí)學(xué)校�！痹�民衛(wèi)也表示，現(xiàn)在村一級(jí)學(xué)校多保存為分教點(diǎn)，但村二級(jí)學(xué)校由于較偏僻，常住人口少，故極少被利用好，也不好利用。

建議：勿造成資產(chǎn)流失

      在采訪中記者了解到，由于歷史原因，大多數(shù)學(xué)校沒有土地使用證：土地是村集體所有，校舍是上級(jí)撥款建的，也有的是村委或?qū)W校集資建的，還有鄉(xiāng)賢捐款建的。一旦學(xué)�？罩昧�，校舍如何使用？該給誰使用？

      現(xiàn)在多數(shù)空置的學(xué)校都被用作轉(zhuǎn)辦教學(xué)使用，極少因?yàn)槿丝谏俣�閑置，“ 這些資產(chǎn)肯定也會(huì)充分利用好，建議與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來，不要浪費(fèi)、流失。”駱春桓表示，空置校舍可以讓當(dāng)?shù)卮逦�充分利用好，建好文化廣場(chǎng)，設(shè)置老年活動(dòng)中心，為群眾創(chuàng)造較好的業(yè)余生活?yuàn)蕵翻h(huán)境。

      “教育資產(chǎn)要得到保存，不要流失，可以進(jìn)行有效化的利用�！痹�民衛(wèi)也表示，校舍是一筆資產(chǎn)，不能因?yàn)楫a(chǎn)權(quán)問題或誰在使用的問題而遭到破壞，甚至流失。

      本報(bào)記者 葉園