中國(guó)青年報(bào)近日?qǐng)?bào)道稱，中國(guó)人年人均讀書量?jī)H為一本，遠(yuǎn)低于人均 64 本的以色列。中國(guó)的孩子們閱讀的主要是作文書、教輔書和課本，專家甚至認(rèn)為，中國(guó)的孩子“有可能成為愚蠢的一代”。

      且不說(shuō)中青報(bào)引用的數(shù)據(jù)能否準(zhǔn)確反映當(dāng)前國(guó)人的讀書狀況，“少讀幾本書孩子就有可能變蠢”的論斷，著實(shí)有點(diǎn)危言聳聽(tīng)。

      不可否認(rèn)，書籍是人類進(jìn)步的階梯，但是，隨著時(shí)代進(jìn)步，人們閱讀方式的改變和獲取信息的渠道增多，書籍不可能是唯一甚至主要的獲取知識(shí)的載體。在信息化的今天，閱讀數(shù)字化是大勢(shì)所趨，網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀、電子書閱讀的興起，本身就是時(shí)代“無(wú)意識(shí)選擇”的結(jié)果。

      從另一方面來(lái)說(shuō)，孩子們接觸信息的方式也不僅僅局限于閱讀。 20 世紀(jì)80 年代或90 年代出生的人被稱為“電視的一代”，也曾有人哀嘆，這一代人可能會(huì)成為知識(shí)匱乏、最愚蠢的一代。但現(xiàn)實(shí)顯然并非如此，電視讓人們更好地了解世界，更快捷地吸收信息，“電視的一代”表達(dá)觀點(diǎn)和交際的能力甚至遠(yuǎn)超前輩。今天，瀏覽網(wǎng)絡(luò)已成為未成年人生活的一部分，獲取知識(shí)已經(jīng)不需要“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”�？梢哉f(shuō)，今天的孩子們，無(wú)疑是最見(jiàn)多識(shí)廣的一代。

      真正應(yīng)該反思的是，為什么曾經(jīng)是獲取知識(shí)主流渠道的書籍如今不再能夠滿足孩子們的興趣和需求？有調(diào)查顯示，孩子最喜歡看的圖書類型是“小說(shuō)”和“人文社科”，而近 8 成父母去書店只給孩子購(gòu)買與學(xué)習(xí)相關(guān)的教輔書或者作文集。在青少年圖書市場(chǎng)，排除數(shù)量龐大繁雜的教輔書籍，真正能夠吸引孩子的書卻沒(méi)有幾本。那些文學(xué)家編撰的寓言、童話、小說(shuō)，更多是呆板的說(shuō)教，是成年人的道德審美和思維思想，鮮有顧及孩子心靈與個(gè)性的追求。顯然，在讀書這件事上，成年人對(duì)孩子們的要求顯得太功利化。

      書的魅力在變小，不代表孩子們的腦子里就什么都沒(méi)有裝進(jìn)去，“少讀幾本書孩子就有可能變蠢”的說(shuō)法有點(diǎn)杞人憂天。這種說(shuō)法的背后，是更值得我們警惕的一種教育觀念：一切評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都由上一輩來(lái)制定，他們自認(rèn)為權(quán)威，往往會(huì)強(qiáng)迫孩子做自己認(rèn)為正確的事，卻不給孩子們自由選擇的空間。而這種觀念卻有可能扼殺新一代最需要、最寶貴的創(chuàng)造力和想象力。

      蔣安春