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淺談情境教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
2011-06-14
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淺議課改新形勢下物理作業(yè)類型的設(shè)計(jì)
2011-06-14
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如何培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力
2011-06-14
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改善學(xué)校外部環(huán)境營造良好的育人空間
2011-06-14
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啟發(fā)式教學(xué)中的“引”
2011-06-14
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激發(fā)創(chuàng)新情感培養(yǎng)創(chuàng)新意識
2011-06-14
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初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀
2011-06-14
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預(yù)防“問題學(xué)生”之我見
2011-06-14
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“教是為了不教”——淺談學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)
2011-06-14
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不應(yīng)忽視寫字教學(xué)
2011-06-14
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中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
2011-06-14
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培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
2011-06-14
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德性教育——中學(xué)政治課教學(xué)的必經(jīng)之路
2011-06-14
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熱鬧課堂氣氛下的反思
2011-06-14
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淺談小學(xué)作文教學(xué)
2011-06-14
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農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)因素淺析
2011-06-14
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隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲——淺談新課標(biāo)下作文評語的情感藝術(shù)
2011-05-17
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在思想品德課中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
2011-05-17
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如何提高小學(xué)生的寫作能力
2011-05-17
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如何優(yōu)化英語課堂教學(xué)模式
2011-05-17
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淺談閱讀教學(xué)中的讀、思、練
2011-05-17
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課堂提問藝術(shù)對提高教學(xué)執(zhí)行力的實(shí)踐與研究
2011-05-17
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運(yùn)用情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作欲望
2011-05-17
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優(yōu)化課堂提問激活學(xué)生思維
2011-05-17
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培養(yǎng)中學(xué)生作文習(xí)慣之我見
2011-05-17
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在高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維
2011-05-17
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從錯(cuò)誤中破繭而出
2011-05-17
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素質(zhì)培養(yǎng)由德育開始
2011-05-17
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- 春風(fēng)輕拂三月天，巾幗花開別樣紅。在河源這片熱土上，有這樣一群女性——她們是筑牢動(dòng)物防疫屏障的“隱形戰(zhàn)士”，是三尺講臺上的筑夢引路人，也是傳遞人間溫情的志愿星光。
